一场职称风波，暴露出河南焦作17中学的严重问题，校长是否该下课了？

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　　教师职称评审是学校教育教学管理上的常规事务，属于学校内部事务。即使教师和学校之间产生摩擦冲突，学校也应该本着“有则改之、无则加勉”的工作态度，和教师协商解决，绝对不能闹到教师和学校反目成仇、公堂相见的地步。

　　河南焦作17中学的姚老师认为自己在学校高级教师评审中遭遇不公平，姚老师提出申诉，那么学校就应该给予合理的解释，后来姚老师申诉当地教育局，教育局也应该针对姚老师的疑惑作出令人信服的结论。

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　　学校一味认为评审规则没错，是经过教代会讨论通过的，评审程序也没有错；教育局的调查对以上两点也认同，只是指出评审过程中存在失误。那么这样回答有没有解决姚老师的疑问呢？没有！

　　比如姚老师提出质疑——群众投票在大会议室里通过小程序的方式进行在线选投，领导投票与评委投票均在小会议室里进行，这三项投票结果校方均不公开唱票。这是一个关键细节，体现评选过程是否公平公正的，也是姚老师被第16名逆袭的关键点，这个细节是不是真实的呢？学校、教育局应该正面回答！

　　学校是不敢正面回答这个问题？如果不敢回答，就表明这一情节存在，就属于暗箱操作，有违公平公正原则；如果不屑回答，那足以体现学校日常管理的专制，根本无视教师权益。无论是“不敢”还是“不屑”，都表明学校在管理上根本不是“依法“而是”人治“。

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　　姚老师在得不到合理解释的情况下，诉诸法律，这实际上是姚老师在行使法律赋予教师的权利，记得当时当地教育局也表示，尊重姚老师运用法律武器维护自身权益的行为，而法院也受理了，这都充分表明姚老师的行为合理合法。

　　法院还没对此事作出裁决，学校就急急忙忙对姚老师作出了定性，发布了处分通报。这不是对维权教师的恶意打击吗？学校领导有没有法治意识？这一则通报很长，简要叙述了事件的全过程，但我觉得这是学校的一条蛇足，让网友们更看清了学校管理上的专制和无知。

　　罗列姚老师的”罪名“，比如说姚老师班级成绩下滑严重，比如说给学校带来了影响，等等，都很空洞没有明确的证据；再如说姚老师发布不实言论，更是欲加之罪。姚老师”言论实不实“不是由法院在判吗？学校认为姚老师”不实“，法庭上拿出证据就是了。

　　制造左右学校舆论。学校为了表明姚老师已经众叛亲离，专门组织了学校教师大讨论（是不是颇有某某时期的遗风？），最后”一致同意“给予姚老师处分。这个”一致同意“是标准的蛇足，人们一眼就看出这是学校刻意制造出的”一致“舆论；更不要说”家长很有意见“之类的托词了，咋不说”姚老师几次评不上高级教师，影响所教班级教学质量，家长很有意见“呢？

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　　以上事实暴露出学校管理上的专制和无知，当然还有教育局调查中发现的一些细节，比如不按规则公示、公文中出现错别字，等等，这些表明学校管理实在松散，毫无章法。

　　一场高级职称评审风波，暴露出了学校办学上问题很多、很严重，但是学校领导根本没认识到这些问题的严重性，反而怪罪姚老师，是她不听话的行为导致人们看到了这些问题。

　　学校管理松散、作风专制、行为无知，这样的学校教师哪来职业幸福感？校长是一所学校的掌舵人，学校的这些问题和校长脱不了干系。这个事件如何落幕暂不知，但学校管理问题这么多，校长还能不害臊地坐在那个位置上吗？是不是该主动下课了？